拓展訓練發展很快，但在快速的發展中，也有令人信服的團隊建設公司，將調節武漢團建不足的好與壞現象交織在一起，擴大自身文化體系的規模；很難分享一個年輕沒有經驗的培訓老師的發展的真實感受?；顒咏M織和適應性不足，后續服務難以深入開展。

　　即使場地延伸好，訓練“正導標”效果也不明顯或者半衰期短。這種情況下，戶外拓展培訓的同事總會說這不是企業拓展公司的選項，你的不滿是必然的。

　　究其原因，除了培訓公司實力、拓展教練資質、培訓預算等因素外，這些因素中更為重要的是拓展學員面子結構的影響發生了變化。從較早的團隊型領導培訓開始，前企業家、高管和管理類大學生是主要參與者，普通工人和員工的企業是主要參與者。

　　然而，課程模式已經從組織行為理論轉向早期培訓再到休閑活動。普通員工堅持擴大培訓和培訓，這叫“原汁原味”，很難找到共鳴。當然在訓練中，也有不相干的硬分享。比如一個動態的企業團隊，講“鯰魚效應”，忘記了這種效應在平淡無奇、死氣沉沉的企業才是好的，甚至在“鯰魚效應”發生后，讓培訓對企業的控制產生影響。

　　武漢團建有各種各樣的暗礁，但我們無法擺脫它們，因為它們真的是訓練項目。企業的發展過程是從破冰游戲、溝通游戲、創造游戲、信托游戲、冒險游戲發展的漸進過程，需要符合教育和培訓的規律。在這個過程中，如果前三種類型的游戲能夠在自助拓展培訓中很好地實施，信任游戲就可以及時、有吸引力。